初中英語課外閱讀？那么，初中英語課外閱讀？一起來了解一下吧。
新的《英語課程標準》對初中學生的課外閱讀提出了明確的要求：初一學生的課外閱讀量不低于4萬字，初二學生的閱讀量不低于10萬字，初三學生的閱讀量應達到15萬字以上。
這是影響學生課外閱讀的一個重要原因，也是導致農(nóng)村學生英語水平相對落后的主要原因之一。學生除課本、作業(yè)本和練習卷外，英語課外讀物較少，涉及范圍狹窄，很少主動尋找優(yōu)秀外文名著、外文故事或介紹西方國家風俗文化等方面的書籍。
農(nóng)村未形成良好的課外閱讀氛圍，學校雖提倡但受條件限制收效甚微。家長受自身條件限制，很少閱讀英語書籍，既不能以身作則，也較少督促和指導子女進行英語課外閱讀，導致英語課外閱讀難以開展。
教師對學生英語課外閱讀重視不夠，疏于指導和監(jiān)督學生的課外閱讀方法，致使閱讀效率不高，學生進步緩慢。
學校和老師應在“輕負高質(zhì)”背景下，為學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，如減輕課業(yè)負擔，讓學生有更多課余時間閱讀合適有益的課外書。選擇的材料要有趣味性、可讀性和真實性，注意題材廣泛性和體裁多樣性。在班級開設英語專欄，配置如《英語周報》《學英語》等報刊雜志，鼓勵學生購買“書蟲”等簡易英文小說，或指導學生上網(wǎng)瀏覽簡易英語新聞報道。
教師應幫助學生掌握基本閱讀技能和培養(yǎng)良好閱讀技巧，如預測、略讀、泛讀、猜詞、推理判斷、理解大意、了解重點細節(jié)、理解作者意圖等。例如根據(jù)標題和每段關鍵句預測情節(jié)大概，快速瀏覽全文抓住大意；掌握根據(jù)上下文語境猜生詞等猜詞法。
《英語周報》：每周一期，內(nèi)容豐富，有完形填空、單項選擇、閱讀理解、短語單詞辨析、句型訓練、英語幽默以及英語世界國家的實時動態(tài)閱讀等版塊，能讓學生學習了解很多知識。
《中學生英語》：具有時效性和實用性，可幫助學生了解時事動態(tài)，還有相應知識版塊供學生練習和鞏固。
《21世紀報》：能讓學生通過閱讀報紙了解時事政治、經(jīng)濟、文化等世界動態(tài)變化。
《英語沙龍》：每月一期，中英文對照，適合基礎薄弱或一般的中學生。文章為科普知識，配有生詞學習，圖文結合，增加閱讀趣味性和可讀性。-
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