小學英語閱讀教學的方法和策略？小學英語閱讀教學案例分享那么，小學英語閱讀教學的方法和策略？一起來了解一下吧。
在小學英語閱讀教學中，培養學生的拼讀能力是非常重要的。由于許多學生，特別是中低段學生，對掌握單詞的拼讀感到困難，教師應注意培養學生養成正確的學習方法。
對于中高段的學生來說，語音的準確性非常重要。因此，在實際教學中應盡可能使用標準的錄音，讓學生模仿，以培養學生形成標準地道的語音、語調。
PEP小學英語在中高年級課本中已經出現了Let’s read, story time、繞口令等閱讀材料，同時所列功能項目也是日常生活中最常用的內容，突出了語言學習與學生生活經歷相聯系。
在小學階段，強調教師抓住小學英語教學的三個要點：興趣+情景+活動，采用諸如Look and Say這一類的方法，借助圖片、錄像或假設的情景，讓學生對語言的感知，對課文內容的感知，使他們產生閱讀的欲望。
以問題推動學習，通過解決問題來感知整體的閱讀材料。教師根據學生的認知規律，借助課文圖片，通過多媒體的方式呈現問題，讓學生帶著問題去聽錄音。
閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學生剛剛接觸英語，并不知道如何很好地去閱讀，大部分學生要靠老師正確的指導，而閱讀習慣也不是一朝一夕能養成的。
語言具有豐富的文化內涵，英語學習中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響對英語的學習和使用，因此通過文化背景的滲透來培養文化意識有助于學生真正學好、用好英語。
從培養閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。閱讀課的課堂教學內容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會生活，以拓寬閱讀內容視角。
以上就是小學英語閱讀教學的方法和策略的全部內容，小學英語閱讀教學案例分享。
