二年級口語交際范文?二年級口語交際長大后想做什么范文如下:范文一:我長大以后想成為一位音樂老師,一個溫柔而多才多藝的老師,所有的同學都很喜歡上我的課。每當我的老師教我們一首新歌曲的時候,她的歌喉特別優美動聽,對待同學很有耐心,直到所有同學都會了,她就非常開心,臉上露出了滿意的笑容。那么,二年級口語交際范文?一起來了解一下吧。
在二年級的口語交際課上,老師帶我們踏上了尋找春天的旅程。我們來到了一片廣闊的田野,一走進去,仿佛踏入了一個生機勃勃的世界。
小草剛剛破土而出,嫩綠嫩綠的,就像是披上了一件綠色的外套。緊跟著小草后面的,是那些美麗的小花,它們爭先恐后地綻放,給大地鋪上了一層五彩斑斕的地毯。而小燕子也從南方飛回來了,它們在田野上空盤旋,不時地低飛捉蟲,為這幅春日畫卷增添了幾分靈動。
最吸引人的是那片金黃的油菜花,成片成片的,遠遠望去就像一片金色的海洋。無數的蜜蜂和蝴蝶在花間穿梭,它們忙碌地采集著花蜜,為這春天的樂園帶來了更多的生機。小蜜蜂嗡嗡地飛舞,蝴蝶輕盈地穿梭,一切都顯得那么和諧美好。
這時,我們聽到了不遠處傳來的交談聲,原來是幾位農民在談論今年的春天。他們說:“今年的春天真是太好了,種下去的種子一定會發芽,長成茁壯的莊稼。”他們的臉上洋溢著期待和喜悅,仿佛已經看到了豐收的景象。
通過這次口語交際課,我們不僅感受到了春天的美麗,也學會了用語言去表達對大自然的熱愛和贊美,更深刻地體會到了勞動人民的辛勤與喜悅。
秋游花圃
今天,老師帶領我們班去花圃秋游,同學們都十分興奮。早就聽聞花圃宛如一座大花園,今日一見果然名不虛傳。
我和小麗等幾個同學一起步入了花圃,沿著蜿蜒的石徑,我們依次觀賞了各種各樣的蘭花。這些蘭花排列整齊,舞動著柔軟的手臂,仿佛在歡迎我們的到來。
在淡淡的暗香中,我們來到了盆景展室。這里的盆景種類繁多,令人目不暇接。特別引人注目的是那棵小石榴,它被精心裝在小巧玲瓏的盆子中,紅紅的果子上還有一張微微張開的小口。真是難以想象園林工人是如何造出如此精美的盆景的。
花圃不僅花木繁多,還藏有不少趣味,令人流連忘返。這次秋游不僅讓我們欣賞到了美麗的自然風光,更讓我們感受到了大自然的魅力。
我們還參觀了其他有趣的植物,例如形態各異的菊花、香氣撲鼻的桂花和色彩斑斕的月季。每一朵花都展現出了自己獨特的魅力,讓我們贊嘆不已。
這次花圃之行不僅讓我們感受到了大自然的美妙,還讓我們學到了許多關于植物的知識。老師還給我們講解了不同植物的特點和栽培技巧,讓我們受益匪淺。
花圃之旅讓我們學到了不少知識,也讓我們更加熱愛大自然。這次秋游給我們的童年生活增添了無限的樂趣,讓我們難以忘懷。
老師帶我們去春游,我看到了春天。春風送暖,冰雪融化,小草偷偷地從地里鉆出來了。大地披上了綠色的新裝。柳樹發芽了,果樹開花了。小鳥在枝頭歌唱,蝴蝶在花間飛舞。啊,它們在美好的春光里多么快樂呀!
生成過程
1、構思階段
它是說話者根據自己的目的,在頭腦中產生所要表達的思想,確定說話的內容的階段。
2、轉換階段
它是說話者運用說話規則將要表達的思想轉換成言語信息的階段。
3、執行階段
它是將頭腦中的言語信息變成口頭語言的過程。
4、輸入和反饋階段
它是在談話人輸出了言語信息的聲音后,受話人接受并反饋信息的過程。
口語交際:做手工
大家好,我今天想和大家分享一個有趣的手工制作。
上個周末,我在家做了一個小紙船。材料很簡單,只需要一張紙和一些膠水。首先,我把紙對折,然后按照特定的折法,一步一步地折疊。最后,我涂上一點膠水,讓小船更結實。
看著自己動手做的小紙船,我感到非常開心和有成就感。這個過程中,我不僅鍛煉了動手能力,還學到了很多有趣的知識。
通過這次手工制作,我明白了只要用心去做,就能創造出屬于自己的小作品。希望大家也能嘗試動手做一些有趣的手工,你會發現這真的很有趣哦!
“咚咚咚”,門響了,是誰呢?哦,原來是王阿姨呀!我禮貌地問:“你好,王阿姨,你是來找我媽媽的嗎?快請屋里坐。”阿姨笑著說:“對呀,我是來找你媽媽的,她在家嗎?”我回答說:“真不巧啊,她剛剛出去,到超市買東西了。”接著,我給阿姨倒了杯茶,并說:“阿姨,請喝茶,等一會兒吧,媽媽馬上就回來。”阿姨直夸我懂事,是個好孩子。
不一會兒,媽媽回來了,她們高興地擁抱在一起。我看見了,悄悄地走開了。在等待媽媽回來的時間里,我不僅表現出了禮貌,更體現了我作為孩子的關心和體貼。在媽媽回來后,我看到了媽媽和王阿姨的高興,雖然我離開了,但我明白,我已經盡到了一個孩子應有的責任。這一刻,我明白了,在面對客人的時候,我們應該如何表現,如何讓客人感到舒適和受到尊重。這就是我在口語交際課上學到的一課,我學會了如何用語言和行為來展現自己和他人的價值。
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