八上英語(yǔ)課課練？在迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)之際，教育受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施呼喚著特色化的教輔資源。為滿足這一需求，我們特別邀請(qǐng)了上海、黃岡、海淀、啟東眾多名師聯(lián)合打造了“鐘書(shū)金牌系列叢書(shū)”——《課課練》和《金試卷》。這套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：首先，精準(zhǔn)定位。那么，八上英語(yǔ)課課練？一起來(lái)了解一下吧。
在迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)之際，教育受到了數(shù)純?nèi)鐣?huì)的廣泛關(guān)注，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施呼喚著特色化的教輔資源。為滿足這一需求，我們特別邀請(qǐng)了上海、黃岡、海淀、啟東眾多名師聯(lián)合打造了“鐘書(shū)金牌系列叢書(shū)”——《課課練》和《金試卷》。這套教材的設(shè)計(jì)和編頌畢信寫(xiě)旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
首先，精準(zhǔn)定位。這套系列叢書(shū)與教材同步，包含課內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練和課外知識(shí)擴(kuò)展，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的檢驗(yàn)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的導(dǎo)向，具有前瞻性和權(quán)威性。
其次，科學(xué)編排。它嚴(yán)格遵循新課標(biāo)，尊重青少年的認(rèn)知規(guī)律，注重思維能力的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每課內(nèi)容分為“基礎(chǔ)鞏固”和“野輪能力提升”兩個(gè)部分，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確。
再次，精心選題。我們挑選的題目既具有典型性和針對(duì)性，又新穎獨(dú)特，既保留經(jīng)典題型，又融入了近年來(lái)各地教研的精華。通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境和培養(yǎng)新思維，注重人文精神的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的能力。
最后，翔實(shí)解答。每一道題目都配有準(zhǔn)確答案，部分還提供詳細(xì)的解題思路，幫助學(xué)生在解題中掌握方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三，如“名師伴讀”般的指導(dǎo)。
教育，這項(xiàng)關(guān)乎民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的重任，不容絲毫疏忽。在每本書(shū)和每道題的制作過(guò)程中，我們都秉持對(duì)讀者和教育事業(yè)的負(fù)責(zé)態(tài)度，確保每一部分都能物超所值。
When I was picking up my stuff after school, I saw a dog staring at me at the school gate .I was kind of scary. I thought the dog would bite me when I was going out. But it was not. The dog started to follow me. I was very afraid. I started to run away, but the dog did it, either. Suddenly, the dog ran pass away me. I realized the man in front of me was the owner of the dog. I was relieved.
放學(xué)后在我收拾著東西的時(shí)候，我看見(jiàn)一只狗在學(xué)校山瞎談門口盯著我看。我有點(diǎn)害怕。我以為狗會(huì)咬我，但是當(dāng)我走出去時(shí)。它并逗碰沒(méi)有。狗狗開(kāi)始跟著我。我很害怕。我開(kāi)始跑，但是狗狗也跟著。突然，那只狗從我旁邊跑過(guò)去了。我才發(fā)現(xiàn)我前面那個(gè)人是狗的主人。
一、選擇題
答案：
二、完形填空
答案：
三、填空
答案：
四、句型轉(zhuǎn)換
答案：巧敏
擴(kuò)展資料
這部分內(nèi)容主要考察的是動(dòng)詞ing形式的知識(shí)點(diǎn)：
動(dòng)詞-ing形式（v-ing）包括傳統(tǒng)語(yǔ)法的動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞兩個(gè)部分。動(dòng)詞的-ing形式具有動(dòng)詞的特征，同時(shí)又具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此它可以在句中作主語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、慧正賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)。
作定語(yǔ)，單個(gè)分詞作定語(yǔ)時(shí)放在所修飾名詞前。分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)放孝碧枝在后，并且名詞與現(xiàn)在分詞之間存有邏輯上的主謂關(guān)系。這是區(qū)分現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和動(dòng)名詞作定語(yǔ)的判斷方法之一。
某些現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)時(shí)，已不再表示動(dòng)作，已經(jīng)從分詞變?yōu)榱诵稳菰~詞性，如interesting story，an exciting match。這些也可以屬于現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，但是不能轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的定語(yǔ)從句，但是可以有三級(jí)變化（原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)）和被某些副詞如very修飾。
在迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)之際，教育成為全吵陸社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施催生了對(duì)特色教輔資料的需求。為此，我們特地邀請(qǐng)了來(lái)自上海、黃岡、海淀、啟東等地的一流名師，共同精心打造了"鐘書(shū)金牌系列叢書(shū)"，其中包括《課課練》和《金試卷》。這套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)，充分體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先，它精準(zhǔn)定位，與教材同步，兼顧課內(nèi)和課外，強(qiáng)化訓(xùn)練與知識(shí)拓展并重。既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分契合新課標(biāo)的精神，具有前瞻性和權(quán)威性。
其次，科學(xué)的編排設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)，尊重少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。每節(jié)課的內(nèi)容分為"基礎(chǔ)鞏固"和"能力鏈粗提升"兩部分，旨在逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在選題上，升喚頃我們精心挑選，確保典型性、針對(duì)性和新穎性。不僅保留經(jīng)典題型，還吸收了各地最新的教研成果，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境和培養(yǎng)新思維，強(qiáng)化人文精神熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的能力。
對(duì)于解答部分，我們力求翔實(shí)，每一道題都配有準(zhǔn)確答案，部分題目還提供詳細(xì)的解題思路和過(guò)程，讓學(xué)生在解題過(guò)程中能夠舉一反三，得到深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如"名師伴讀"般的輔助。
教育是關(guān)乎民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的大事，我們對(duì)待每本書(shū)、每一道題都嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。
At first，we visited all the questions.來(lái)源：英語(yǔ)八上課課練P21
以上就是八上英語(yǔ)課課練的全部?jī)?nèi)容，首先，精準(zhǔn)定位。《課課練》與教學(xué)內(nèi)容同步，既強(qiáng)化課內(nèi)知識(shí)的掌握，又?jǐn)U展課外知識(shí)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，具有前瞻性和權(quán)威性。其次，科學(xué)編排。我們遵循青少年的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注思維能力的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，每課內(nèi)容分為'基礎(chǔ)鞏固'和'能力提升'兩部分。
