口語交際的內(nèi)容？口語交際的內(nèi)容如下：一、交際內(nèi)容。遇到不好解決的問題，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地向別人請(qǐng)教。二、交際指導(dǎo)。1、請(qǐng)教別人的問題可以是自身存在的問題，也可以是與人交往中的問題。2、在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教，要使用禮貌用語。3、請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，有不清楚的地方要及時(shí)追問。4、那么，口語交際的內(nèi)容？一起來了解一下吧。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的口語交際教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
口語交際教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇，學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化語言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。
2、學(xué)習(xí)縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順；培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力。
課前準(zhǔn)備
1、查找資料，拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關(guān)的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備人物形象的服飾、道具。
3、多媒體課件《三國(guó)演義》《猴王出世》的精彩片段。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象
1、播放《草船借箭》，觀前布置思考問題：
⑴ 你最喜歡哪個(gè)演員的出色表演，為什么？
⑵ 你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？
2、學(xué)生自由討論：
可以從人物的語言或動(dòng)作是否體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我為大家整理的口語交際教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
口語交際教案 篇1
口語交際一
我們的“手拉手”活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。
2、能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。
教學(xué)過程
一、展開討論，明確目的
1、看課件：中國(guó)其他城市的小學(xué)生的一些情況。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）
2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？
3、學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？
可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；
可以通過媒體來認(rèn)識(shí)；
可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論，匯集精華
1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。
2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。
3、全班交流活動(dòng)方案：
A、首先寫信，建立聯(lián)系。
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的口語交際教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
口語交際教案 篇1
口語交際一
我們的“手拉手”活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。
2、能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。
教學(xué)過程
一、展開討論，明確目的
1、看課件：中國(guó)其他城市的小學(xué)生的一些情況。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）
2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？
3、學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？
可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；
可以通過媒體來認(rèn)識(shí)；
可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論，匯集精華
1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。
2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。
3、全班交流活動(dòng)方案：
A、首先寫信，建立聯(lián)系。
五年級(jí)上冊(cè)87頁口語交際如下：
在五年級(jí)上冊(cè)的87頁，我們學(xué)習(xí)了口語交際這一部分。口語交際是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)技能，它能夠幫助我們更好地與他人溝通，表達(dá)自己的想法和需求。在這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行自我介紹、詢問他人的情況以及表達(dá)自己的感受。
首先，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行自我介紹時(shí)，我們需要簡(jiǎn)潔明了地介紹自己的名字、年齡、家庭住址以及興趣愛好等信息。
例如，我們可以說：“大家好，我叫小明，今年11歲，家住在北京。我喜歡打籃球、看書和畫畫。”這樣的自我介紹既能讓別人了解到我們的基本情況，又能展示出我們的個(gè)性和興趣。
接下來，我們學(xué)習(xí)了如何詢問他人的情況。在與他人交流時(shí)，了解對(duì)方的基本情況是非常重要的。我們可以用“你叫什么名字？”、“你多大了？”、“你家在哪里？”等問題來詢問對(duì)方。
例如，我們可以問：“你叫什么名字？”、“你多大了？”、“你家在哪里？”等。這樣既能拉近彼此的距離，又能讓對(duì)方感受到我們的關(guān)心。
此外，我們還學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的感受。在與他人交流時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的情感和想法。
例如，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以說：“我今天遇到了一個(gè)問題，我不知道該怎么辦。
口語交際不同的類別有不同的寫法，如下：
1、"介紹"類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等等;
2、"獨(dú)白"類:說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說目擊情況等等;
3、"交往"類:道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等等;
4、"表演"類:當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等;
5、"討論"類:對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。
拓展：
口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡(jiǎn)單地等同于聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實(shí)際操作能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到活動(dòng)中來，才能切實(shí)提高口語表達(dá)能力
以上就是口語交際的內(nèi)容的全部?jī)?nèi)容，3、可再循環(huán)利用的物品不要隨便亂扔，如：可以將我們不需要用到的書本送給貧困地區(qū)的學(xué)生。4、愛護(hù)一草一木。5、減少一次性商品的使用。寫好口語交際內(nèi)容的方法：1、仔細(xì)審題，找出題目的考點(diǎn)，理清思路。2、思考與題目有關(guān)的經(jīng)歷、素材，確定主題。3、互相交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、。
