錯(cuò)題的英語？錯(cuò)題本的英文是Error book 重要詞匯：error 英 [?er?(r)] 美 [??r?]n.錯(cuò)誤，過失;[法]誤審，違法;[數(shù)]誤差 復(fù)數(shù)： errors 記憶技巧：err 迷路，偏離，那么，錯(cuò)題的英語？一起來了解一下吧。
it is not easy ,（but ）i will keep on doing it.
but 表示轉(zhuǎn)折，但是得意思。
keep doing / keep on doing均可表示“繼續(xù)做某事，反復(fù)做某事”， 可互換，只是 keep on 更加強(qiáng)調(diào)時(shí)間的間隔性和動(dòng)作的反復(fù)性，及某人做某事的決心。
錯(cuò)誤原因
1、語法錯(cuò)誤。具體什么語法，如時(shí)態(tài)，第三人稱單數(shù)等。
2、書寫錯(cuò)誤 大小寫混淆。
3、馬虎粗心。
擴(kuò)展資料：
錯(cuò)題本的核心價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是歸集學(xué)習(xí)問題：它是以連續(xù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類錯(cuò)題為主要手段的，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題的集合，歸集錯(cuò)題其實(shí)就是完整記錄學(xué)生的失分，錯(cuò)題本的建立就為解決問題提供具體的方向。
二是聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)：錯(cuò)題本使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變集中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加明確。抓住了錯(cuò)題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題，如果學(xué)生能盯住錯(cuò)題本，以解決問題為核心，解決了錯(cuò)題，丟分減少了，成績自然提高。
三是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：收集整理錯(cuò)題本身就是一個(gè)持續(xù)的過程，在此過程中，學(xué)生通過連續(xù)不斷地整理和總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，一方面通過復(fù)習(xí)會(huì)加深對于錯(cuò)題的記憶和理解，另一方面長期堅(jiān)持不知不覺就會(huì)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)的良好習(xí)慣。
錯(cuò)題本的英文是Error book
重要詞匯：
error
英 [?er?(r)]美 [??r?]
n.錯(cuò)誤，過失;[法]誤審，違法;[數(shù)]誤差
復(fù)數(shù)： errors
記憶技巧：err 迷路，偏離，引申為“錯(cuò)誤” + or 表性質(zhì) → 錯(cuò)誤
例句：
1、Afterschooltodayboughtnotebook,readytotakenotes,
sortingoutthewrongtopicthis,finishingmathematicalconcepts,Englishtenses,thepastty
pe,etc.
今天放學(xué)后買了筆記本，準(zhǔn)備開始做筆記，整理錯(cuò)題本，整理數(shù)學(xué)概念，英語時(shí)態(tài)，過去式等等。
2、Hadthewrongtopicfilesasthecarrier,
theteacherintheguidanceandreviewthestudentsestablishthewrongtopicarchivespro
cess,canundertakereferenceandanalysis.
有了錯(cuò)題檔案作為載體，教師在指導(dǎo)和檢閱學(xué)生建立錯(cuò)題檔案本的過程中，可以進(jìn)行借鑒和分析。
拓展資料
近義詞：fault，wrong
1、fault
英 [f?:lt]美 [f?lt]
n.缺點(diǎn)，缺陷;過錯(cuò)，責(zé)任;[電]故障;（獵狗的）失去嗅跡
vt.挑剔，找…的缺點(diǎn);批評(píng);做錯(cuò)，在…中出錯(cuò);[地質(zhì)學(xué)]產(chǎn)生斷層
vi.找錯(cuò)誤，挑剔;[地質(zhì)學(xué)]變動(dòng)從而產(chǎn)生斷層
第三人稱單數(shù)： faults 復(fù)數(shù)： faults 現(xiàn)在分詞： faulting 過去式： faulted 過去分詞： faulted
例句：
There was no escaping the fact: it was all hisfault
這全是他的錯(cuò)，這是無法回避的事實(shí)。
舉例說明：
it is not easy ,（but ）i will keep on doing it.
but 表示轉(zhuǎn)折，但是得意思。
keep doing / keep on doing均可表示“繼續(xù)做某事，反復(fù)做某事”， 可互換，只是 keep on 更加強(qiáng)調(diào)時(shí)間的間隔性和動(dòng)作的反復(fù)性，及某人做某事的決心。
擴(kuò)展資料：
錯(cuò)題本的核心價(jià)值：
它是以連續(xù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類錯(cuò)題為主要手段的，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題的集合，歸集錯(cuò)題其實(shí)就是完整記錄學(xué)生的失分，錯(cuò)題本的建立就為解決問題提供具體的方向。
錯(cuò)題本使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變集中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加明確。抓住了錯(cuò)題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題，如果學(xué)生能盯住錯(cuò)題本，以解決問題為核心，解決了錯(cuò)題，丟分減少了，成績自然提高。
13題，應(yīng)該選B,
你沒錯(cuò)。55題選A,到時(shí)候，城市里擠滿了更多人，a
lot
在這里修飾比較級(jí)more
,24題not
now
現(xiàn)在不是了，而not
yet
現(xiàn)在仍然不是。30題的D選項(xiàng)中含有than
，所以前面應(yīng)該用比較級(jí)more
fluently
。6題need
加s
說明它此時(shí)是實(shí)意動(dòng)詞而不再是情態(tài)動(dòng)詞。8題前面有didn't體現(xiàn)過去時(shí)了，used還原成原形。9題be
of
+抽象名次詞=be
+這個(gè)抽象名詞的同跟形容詞，be
of
value
=be
valuable
.最后一題，做主語的要用動(dòng)名詞，不能用謂語動(dòng)詞。
純手打，望采納。
試卷分析離不開試卷，我以前也寫過，看看自己錯(cuò)在哪里。如詞匯錯(cuò)了多少分，語法錯(cuò)了多少分，因馬虎丟了多少分。然后看看，那些分?jǐn)?shù)是可以避免的，那些分?jǐn)?shù)是需要努力學(xué)習(xí)才能得到的，那些分?jǐn)?shù)是需要放棄的。通過試卷分析，對自己的英語有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，能避免的錯(cuò)誤不再犯，能學(xué)的抓緊時(shí)間學(xué)，爭取進(jìn)步。
以上就是錯(cuò)題的英語的全部內(nèi)容，辨別音的錯(cuò)題分析這個(gè)主要是看元音字母和元音字母組合在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)當(dāng)中讀音的不同。還有的就是元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同。能夠區(qū)分出開音節(jié)和閉音節(jié)重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)。2、這次英語月考之所以沒有考好。
