初中英語課堂活動？那么，初中英語課堂活動？一起來了解一下吧。
1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生?接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語角啊,社團(tuán)活動都可以的.單詞過關(guān)大比拼,閱讀技能比賽。
語言是人類生活的交際工具，生動活潑、千變?nèi)f化的語言豐富了人類的生活。語言絕非語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。因此，我們除了平素抓好課堂教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的英語課外活動。這種活動，不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識，而且能開闊學(xué)生視野，為他們提供一個生動活潑、形式多樣的語言環(huán)境，進(jìn)而享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的，下面就結(jié)合教學(xué)實踐，談幾點看法。
一、統(tǒng)籌兼顧，巧妙安排
英語課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，和課堂教學(xué)實際聯(lián)系密切，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。不然課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語認(rèn)知水準(zhǔn)，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。
如何開展好英語課外活動？我們的做法是：學(xué)期初在制訂個人教學(xué)計劃的同時，有目的地制訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃。這類計劃的制訂，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，活動內(nèi)容不能過難，而要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。
一是要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。二是制訂英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立，一般是挑選各班英語成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個學(xué)期都可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生危機(jī)感，還能調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)競爭意識。英語課外小組的活動時間基本上每周一次，每次一節(jié)課左右時間。活動內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還可穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動內(nèi)容。
每次開展課外活動，教師都必須事先做好充分準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材料，制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法等。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
二、形式各異，寓教于樂
英語課外活動形式多樣，如何選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式？各校校情不同，做法也不一樣，但往往大同小異。譬如，英語朗讀比賽，我們以所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則朗讀，人數(shù)不限，可自愿報名，可以組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如英語書法比賽，對初中低年級學(xué)生來說尤為重要。活動時，先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的同學(xué)參加年級比賽。比賽時，務(wù)必統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽，還有英文小報制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大小及內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，深化學(xué)生對所學(xué)語言國家的理解。此外，還可以開展英語游園會、英語故事會等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與積極性，又無需花教師過多時間準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。開展英語課外活動，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。比如，在我們教過學(xué)生們身體各部位英語名稱之后，便有目的地指導(dǎo)學(xué)生做游戲。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞。在學(xué)了There be句型后，可以開展實物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后，可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令，互相指定對方一個學(xué)生執(zhí)行。總復(fù)習(xí)時，可以借助于游戲形式復(fù)習(xí)一些反義詞、近義詞、同音詞等。
三、及時總結(jié)，鞏固成果
每次課外活動結(jié)束之后，各個班級要及時做好比賽成績評定工作，再由教師或?qū)＜以u委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼，做到善始善終。值得注意的是，整個活動要有條不紊，不要違反上級有關(guān)文件精神。
四、因材施教，全面提高
每次課外活動進(jìn)行時，教師要注意留心觀察每個學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。在成績出來后，可以利用課余時間，找學(xué)生個別輔導(dǎo)，與學(xué)生面對面交流，分析失敗的原因，存在的不足；分享成功的喜悅，做到因材施教。這種師生之間密切的互動交流，有效地拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對整個英語課程學(xué)習(xí)有極大的推動作用，從而提升學(xué)校英語教學(xué)整體成績，達(dá)到全面提高的目的。
初中英語很難教的，因為很枯燥，試著豐富下課堂活動，比如說情景劇啊或是對話，話劇之類的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，作為一個英語老師，少了幽默的話，課堂上是非常無聊的。我們以前的英美文學(xué)老師備課就是看幽默笑話。
原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng)
小組合作探究學(xué)習(xí)是一種有效的英語學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)是指將一個班級分為幾個由若干個學(xué)生組成的小組，學(xué)生通過個體努力及小組成員間的合作、互助，完成指派的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個成員的學(xué)習(xí)活動成為整個小組學(xué)習(xí)活動的有機(jī)組成部分，最后將小組的活動成績與其他小組的活動成績進(jìn)行對比，它倡導(dǎo)的是“組內(nèi)合作、組間競爭”，通過各個小組成員的共同學(xué)習(xí)、共同解決問題，能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。為此，本文以初中人教版英語教材為例，具體分析小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂中的運(yùn)用。
現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)中存在重視知識理論、忽視能力培養(yǎng)的問題，不利于提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，也無法達(dá)到英語教學(xué)目標(biāo)。為了提升初中英語教學(xué)效果，需要應(yīng)用教師結(jié)合新課改的要求改革現(xiàn)有的初中英語教學(xué)。小組合作教學(xué)作為一種新型教學(xué)方法，將其引進(jìn)到初中英語課堂中一方面能夠形成和諧的師生關(guān)系，另一方面能夠進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
1.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的作用
1.1提升學(xué)生的社會適應(yīng)性
英語學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用到社會實際生活中。通過小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)班級這個環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生的社會適應(yīng)性。小組學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解、相互認(rèn)識，在
英語是一門國際語言,進(jìn)行語言 學(xué)習(xí)需要憑借一定的語言環(huán)境。而在初中英語課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境會直接影響課堂的教學(xué)效果,好的教學(xué)情景能給學(xué)生營造愉快歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍,能激起 學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的熱情,能在很短的時間內(nèi)使學(xué)生融入到課文內(nèi)容中去。因此,在初中英語課堂教學(xué)中營造良好的教學(xué)情境,不僅能使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得濃 厚,還能激起學(xué)生對英語進(jìn)行探究的好奇心,為全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用水平打下了基礎(chǔ)。那么,在初中英語課堂教學(xué)中教師將如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)呢?筆者結(jié)合 多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,從以下幾方面來進(jìn)行探討。
以上就是初中英語課堂活動的全部內(nèi)容， .。
