八年級英語質(zhì)量分析？八年級英語試卷分析篇一 一.成績分析 二.試題總體評價 (一)試題基本情況 本次試卷的命題緊扣了教學大綱和教科書的書本知識,在考察學生英語基礎(chǔ)知識的前提下,注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,減少了詞匯、語法等單純知識性試題,增加了試題的靈活性、開放性、那么，八年級英語質(zhì)量分析？一起來了解一下吧。
時間匆匆，忙忙碌碌又一學期。在學校上級部門的領(lǐng)導下，我們初二英語教師通過團結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作。
一、認真?zhèn)湔n
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我們每周五下午定期進行集體備課。平時備課，大家積極討論教學中的難點、重點，及解決的方法。對新世紀英語的教材和試卷分專題進行分析。我們每周定人、定內(nèi)容開展集體備課。
二、認真聽課
我們八年級英語備課組的三位老師認真聽取學校安排的“隨堂課”，雖然平時自己的課也比較多但是我們都盡量抽時間去聽。并且每個人都認真上好隨堂公開課。本人本學期的區(qū)級公開課《E__hibitionsandMuseums》被評為：優(yōu)。作為備課組長自己也認真指導張靖龑老師，每星期做好聽課、評課及指導工作。
三、狠抓詞匯學習
在我們平時的教學過程中我們深刻意識到詞匯在英語學習中的重要性。從開學初我們就狠抓詞匯的背誦與默寫，著重強調(diào)詞性轉(zhuǎn)換。有效利用《同步能力測試》上的內(nèi)容，對學生進行同意詞、單詞詞性轉(zhuǎn)換的復(fù)習與鞏固。每天對學生進行適當?shù)脑~匯練習。
四、積極參加競賽，努力備戰(zhàn)初三
積極參加區(qū)級、片級的各項活動。
八年級英語試卷分析篇一
一．成績分析
二．試題總體評價
（一）試題基本情況
本次試卷的命題緊扣了教學大綱和教科書的書本知識，在考察學生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力，考題不是很難，但較靈活。
（二）制卷情況：試卷格式規(guī)范，沒有毛病，符合標準化的要求。
（三）逐題分析：
1．語音題（本題共5小題，共5分）
本題相對較易，失分較多的是第4、5小題，可以反映出學生的綜合分析能力還是比較欠缺。
2．詞形變化（本題共10個小題，合計5分）
本題主要考察單詞詞性之間的變化，失分較多的是10題them的反身代詞，大部分學生沒有將self變?yōu)閺?fù)數(shù)形式；11題choose的過去式，大部分學生只是單純的背單詞，忽略了其過去式； 14題win的名詞，多數(shù)學生沒有雙寫n再加er。
1、試題方面：試題是由總校統(tǒng)一組織命題，就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。
2、成績情況：從總體成績上看，大部分學科與上學期相比都有所提高，各年級優(yōu)秀率有所提高，及格率明顯增加。
3、考試所暴露的問題：
①學生基礎(chǔ)差
各年級都存在著部分學生基礎(chǔ)太差，同班學生中，單科成績差距太大，個別學生單科成績個位數(shù)。例如：六年級的英語低分率較高,達到18%,三年級的數(shù)學、英語都在20%以上，這些都反映出學生的基礎(chǔ)太差。
②學生的思想認識、學習態(tài)度問題
各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養(yǎng)成在學習新課之前預(yù)習，在學習新知識的同時復(fù)習舊知識，在復(fù)習舊知識的同時求取新知識的習慣，學習浮于表面，敷衍行事，不能靜心去學習，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
③審題能力
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇，決定了學生審題能力的高低。大部分學生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。答題語言的組織，缺乏準確性和邏輯性。
工作 總結(jié) 前要充分占有材料，一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。條理要清楚。下面是我給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
教師英語期考試總結(jié)與反思篇一
本學期，本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學 方法 上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
二、應(yīng)對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復(fù)習中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。
時間過的很快，不知不覺期中考試已經(jīng)結(jié)束，在這期間，我也經(jīng)常自我反思工作中存在的一些問題，就拿這次期中考試來說吧，卷面上出現(xiàn)的問題也就是以后工作中需要改進和完善的地方。
一、試卷的評價與分析
試卷的考察范圍很全面，結(jié)合聽說讀寫各方面的能力的檢測，既有基礎(chǔ)知識的考察，也有能力題型的考查，而且題目的考察方向與中考基本一致，題型也與中考比較吻合，能夠客觀地反映學生實際的英語能力和水平。試卷上有些題目，雖然課堂上已經(jīng)涉及到，但是還有些學生出現(xiàn)錯誤。這就要求我們課堂上要關(guān)注到每一個學生，注重課堂效率和學生的學習效率，通過眼神與學生交流，讓學生認真聽講，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、學生情況分析
考試中出現(xiàn)的詞匯題失分嚴重，單詞和完型填空，課本上要求背誦的內(nèi)容，經(jīng)過之前建立的小組背誦，基本上每個學生都能完成背誦任務(wù)。雖然已背會，但是還是不能夠把背誦的內(nèi)容準確無誤的書寫出來。針對這一情況，在以后的學習中，還要加強默寫。同時要重視學生的書寫，要求學生書寫端正、規(guī)范、整潔。
試卷上除了基礎(chǔ)知識20分，完型填空聽力閱讀作文占分比重很大。學習是閱讀和完型考察學生綜合運用能力，這次作文是關(guān)于學生騎自行車，貼近生活，但是失分也比較多，有些空白。
以上就是八年級英語質(zhì)量分析的全部內(nèi)容，一、試卷的評價與分析 試卷的考察范圍很全面,結(jié)合聽說讀寫各方面的能力的檢測,既有基礎(chǔ)知識的考察,也有能力題型的考查,而且題目的考察方向與中考基本一致,題型也與中考比較吻合,能夠客觀地反映學生實際的英語能力和水平。試卷上有些題目,雖然課堂上已經(jīng)涉及到,但是還有些學生出現(xiàn)錯誤。
